Abstract
Mazkur maqolada zaif eshituvchi bolalarda talaffuz malakalarini shakllantirishning nazariy va metodik asoslari yoritilgan. Talaffuzni rivojlantirishda qo‘llaniladigan artikulyatsion mashqlar, eshitish differensial mashqlari, tovushlarning sxematik profillari bilan ishlash, tovushlarni avtomatlashtirish hamda artikulyatsion differensiallashuvlarni shakllantirish usullari tahlil qilingan. Shuningdek, yakka mashg‘ulotlarni tashkil etishning didaktik va korreksion-pedagogik tamoyillari ochib berilgan.
References
1. Nurkeldiyeva D.A. Surdopedagogika. — Toshkent: Tamaddun, 2018.
2. Po‘latova P.M., Nurmuhammedova L.Sh. Maxsus pedagogika. — Toshkent, 2014.
3. Qodirova F.U., Fayziyeva U.Y., Kobilova Sh.X., Ishmatova O.S., Umaraliyeva M.A. Surdopedagogika. — Chirchiq, 2024.
4. Raxmanova V.S. Korreksion pedagogika va logopediya. — Toshkent: Iqtisod va moliya, 2007.
5. Saidova M.M. Maxsus pedagogikaning asoslari. — Toshkent: Noshir, 2012.
6. Shomahmudova R., Mo‘minova L. Bolalar nutqidagi nuqsonlar va ularni bartaraf etish. — Toshkent: Turon-Iqbol, 2007.
7. Voxobova M.S. Logopedik texnologiya. — Namangan, 2024.
8. Xamidova M.U. Maxsus pedagogika. — Toshkent, 2018.
9. Андреева Л.В. Сурдопедагогика. — М.: Академия, 2005.
10. Боскис Р.М. Глухие и слабослышащие дети. — М.: Советский спорт, 2004.
11. Боскис Р.М. Учителю о детях с нарушениями слуха. — М.: Просвещение, 1988.