Keywords
Abstract
В статье рассматриваются современные подходы к преподаванию английского языка, сформировавшиеся в результате эволюции коммуникативной лингводидактики и внедрения технологий искусственного интеллекта. Анализируются такие направления, как Task-Based Language Teaching (TBLT), CLIL, Dogme ELT, «перевёрнутый класс» и адаптивные системы на основе ИИ. Особое внимание уделяется концепции «коммуникативного континуума» Уильяма Литтлвуда и «постметодной педагогике». Автор приходит к выводу, что новейшая методика представляет собой не единый метод, а гибкую, контекстно-зависимую систему, ключевым элементом которой остаётся рефлексивная деятельность преподавателя.
References
Littlewood W. Communicative Language Teaching: Where Are We Going? // Language Teaching, 2014. Vol. 47, No. 3. - P. 349-362.
2. Littlewood W. Methodology and the Post-Method Era / W. Littlewood // The Encyclopedia of Applied Linguistics. Wiley-Blackwell, 2014.
3. Richards J. C. Approaches and Methods in Language Teaching / J. C. Richards T. S. Rodgers. - 3rd ed. Cambridge University Press, 2014.
4. Duolingo Research Team. Efficacy Reports: Adaptive Learning and Personalization, 2024-2025.
5. Education Bureau of Hong Kong. Learning Circle Programme: Integrating AI into Secondary English Teaching, 2025.