Keywords
Abstract
Mazkur maqolada ma’naviy tarbiya tushunchasining falsafiy mazmuni hamda uning gnoseologik-innovatsion mohiyati tahlil qilinadi. Unda ma’naviy tarbiyaning shaxs kamolotidagi o‘rni, qadriyatlar tizimi bilan uzviy bog‘liqligi va jamiyat taraqqiyotidagi ahamiyati falsafiy yondashuv asosida ochib beriladi. Shuningdek, bilish nazariyasi (gnoseologiya) nuqtayi nazaridan ma’naviy tarbiya jarayonining mazmuni, uning innovatsion tafakkur shakllanishiga ta’siri hamda zamonaviy ta’lim tizimidagi o‘rni ilmiy jihatdan asoslanadi. Maqolada ma’naviy tarbiyaning an’anaviy va zamonaviy talqinlari qiyosiy tahlil qilinib, uni takomillashtirishning konseptual yo‘nalishlari belgilab beriladi.
References
1. Mamajonov B.F. Jamiyatning maʼnaviy jarayonlari: nazariy-metodologik tahlil. – Toshkent: Fan, 2014.
2. Nosirov A. Maʼnaviyat asoslari: nazariy va amaliy jihatlari. – Toshkent: Oʻqituvchi, 2019.
3. Joʻrayev N. Milliy maʼnaviyat va taraqqiyot. – Toshkent: Sharq, 2020.
4. Yoqubov O. Maʼnaviy qadriyatlar va jamiyat taraqqiyoti. – Toshkent: Maʼnaviyat, 2015.
5. Qayumov A. Tafakkur erkinligi va maʼnaviy yuksalish. – Toshkent: Sharq, 2016.
6. Komilova Z. Milliy oʻzlik va madaniyat. – Toshkent: Akademnashr, 2021.
7. Xaydarov A. Ong va jamiyat: gnoseologik izlanishlar. – Toshkent: Fan, 2017.
8. Rasulov M. Bilim falsafasi va maʼnaviyat asoslari. – Toshkent: Ilm Ziyo, 2018.
9. Xolmirzayev M. Raqamli muhit va maʼnaviy iqlim. – Toshkent: Yangi asr avlodi, 2020.
10. Abduqodirov R. Ijtimoiy ong va shaxs taraqqiyoti. – Toshkent: Iqtisod-Moliya
11. Mirzayev S. Bilish va qadriyatlar uygʻunligi. – Toshkent: Barkamol, 2021.
12. Yusupov A. Raqamli tafakkur va axloqiy konstruksiya. – Toshkent: Ziyo Nashriyoti,