Keywords
Abstract
Mazkur maqolada adabiyot darslarida muammoli ta’lim asosida o‘quvchilarning tanqidiy fikrlash ko‘nikmalarini shakllantirish masalasi ilmiy-nazariy va metodik jihatdan tahlil qilinadi. Tadqiqotda tanqidiy fikrlash tushunchasining pedagogik mohiyati ochib berilib, muammoli ta’lim bilan uzviy aloqasi asoslanadi. Maqolada adabiyot darslari jarayonida muammoli vaziyat va muammoli savollarni yaratish orqali o‘quvchilarning tahliliy, mustaqil va bahsga asoslangan fikrlashini rivojlantirishga qaratilgan bosqichli yondashuv taklif etiladi. Shuningdek, Adabiyot darslarida matn, obraz vaa g‘oyalarni muammoli savollar orqali o‘rganish o‘quvchilarning tahliliy va mustaqil fikrlashini rivojlantirishi asoslab berilgan.
References
1. Оконь В. Основы проблемного обучения. – Москва: Просвещение, 1968.
2. Сладкова Д. А. Проблемное преподавание литературы в старшых классах средней школы. – Казань: Казанский университет, 1967.
3. Кудрявцев В. Т. Внедрение принципа проблемности в обучении. – Москва, Высшая школа, 1968.
4. Лесохина Л. Н. О проблемности урока литературы // Литература в школе, 1965. – № 6.
5. Айзерман А. С. Современный урок литературы и проблемное преподавание. – Москва: Просвещение, 1969.
6. Маранцман В. Г., Черкасова Т. В. Проблемное изучение литературного произведения в школе. – Москва: Просвещение, 1977.
7. Кудряшов Н. И. Взаимосвязь методов обучения на уроках литературы. – Москва: Просвещение, 1981.
8. Husanboyeva Q., Niyozmetova R. Аdabiyot o`qitish metodikasi. – T.: Innovatsiya-ziyo, 2020.
9. Husanboyeva Q., Niyozmetova R. Аdabiyot o`qitish metodikasi. –T.: Innovatsiya-ziyo, 2020.
10. Qozoqboy Yo‘ldosh, Muhayyo Yo‘ldosh, O‘zbek Adabiyotini o‘qitish metodikasi, Toshkent-2022,