Keywords
Abstract
В тезисе рассматривается интегрированное обучение (ИО) как современный и перспективный подход в образовательном процессе. Раскрываются его основные преимущества: повышение учебной мотивации за счёт связи с реальной жизнью, формирование межпредметных связей, развитие коммуникативных, аналитических и критических навыков учащихся, а также более глубокое понимание языка и его практического применения. Особое внимание уделяется роли интегрированных уроков в формировании целостного мировоззрения, развитии речи, логического мышления и снижении утомляемости обучающихся благодаря разнообразию видов деятельности.
References
Безруких Е.Г. Интегрированное обучение как средство организации современного учебного процесса. - г. Иркутск. Просвещение. 1994г. С 96.
2. Антонов Н. С. Интегративная функция обучения, М.: Просвещение, 1985. 304 е.
3. Антонова Е.С. Методика преподавания русского языка: коммуникативно-деятельностный подход: учеб. пособие / Е.С. Антонова. М.: КНОРУС, 2007.-464 с.
4. Бабкин Н.И., Кальней В.А. Межпредметные связи в трудовом обучении учащихся // Сов.педагогика.- 1986.- N5.- С. 41-44.
5. Балыхина, Т.М. Методика преподавания русского языка как неродного (нового) [Текст] : учеб, пособие для преподавателей и студентов / Т.М. Балыхина. -М.: Изд-во РУДН, 2007. - 185 с.