Keywords
Abstract
Hozirgi davrda ta’lim jarayonida milliy adabiy merosni zamonaviy pedagogik texnologiyalar asosida o‘rganish muhim ahamiyat kasb etmoqda. Ushbu maqolada Alisher Navoiy ijodi, asarladan misol sifatida “Hayrat ul-abror” dostoni interfaol metodlar, kompetensiyaviy yondashuv va axborot-kommunikatsiya texnologiyalari yordamida o‘qitish masalalari yoritiladi. Doston tarkibidagi maqolat va hikoyatlar orqali o‘quvchilarda iymon, adolat, qanoat, ilm va axloqiy yetuklik kabi umuminsoniy qadriyatlarni shakllantirish imkoniyatlari tahlil qilinadi. Tadqiqot natijalari Navoiy asarlarini o‘rganishda metodik qo‘llanmalar va innovatsion yondashuvlarning ta’lim samaradorligini oshirishdagi ahamiyatini ko‘rsatadi.
References
1. Choriyeva B.A. Navoiy asarlarini o‘qitishda so‘z va ma’no muammosi: metodik yondashuvlar. Orientals Renaissance: Innovative, educational, natural and social sciences, Vol. 2, Issue 9, 2022.
2. Navoiy A. Hayrat ul-abror. Toshkent: O‘zbekiston, 1483.
3. Navoiy A. Xamsa. Toshkent: O‘zbekiston, 2003.
4. Nishonova S., Niyazmetova T. Ta’limda axborot-kommunikatsiya texnologiyalari. Toshkent: Pedagogika, 2018.
5. Gardner H. Multiple Intelligences: The Theory in Practice. New York: Basic Books, 1993.
6. Clark R., Mayer R. E-learning and the Science of Instruction. San Francisco: Pfeiffer, 2011.
7. Mirziyoyev Sh. Oliy Majlisga Murojaatnoma. Toshkent, 2020.
8. Attor F. Fihi ma-fihi. Islomiy adabiyotlar to‘plami, 2005.
9. Dik G. Alisher Navoi: Translations and Studies in the West. Canada, 2012.
10. Sultonova M. Adabiyot darslarida interfaol usullar. Toshkent: Fan va ta’lim, 2019.