ФРАЗЕОЛОГИЯ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ЯЗЫКОВОЙ ИНТУИЦИИ У УЧАЩИХСЯ

Abstract

В статье всесторонне анализируется фразеология как одно из ключевых средств развития языковой интуиции у учащихся в процессе языкового образования. Языковая интуиция рассматривается как интегративное психолингвистическое качество личности, обеспечивающее способность к спонтанному, осмысленному и нормативно корректному использованию языковых средств в различных коммуникативных ситуациях. Особое внимание уделяется роли фразеологических единиц как носителей образности, экспрессивности и национально-культурной специфики языка.

В работе раскрываются теоретические основы изучения фразеологии и языковой интуиции, анализируются психолингвистические механизмы усвоения фразеологических единиц, а также обосновывается их дидактический потенциал в системе современного языкового обучения. На основе анализа научных источников и обобщения педагогического опыта выявляются наиболее эффективные методические приемы и формы работы с фразеологическим материалом, способствующие развитию контекстуального мышления, ассоциативных связей и коммуникативной компетенции учащихся.

Практическая значимость исследования заключается в возможности использования полученных выводов и рекомендаций в образовательной практике общеобразовательных и профессиональных учебных заведений при обучении языку.