Keywords
Abstract
В статье рассматриваются основные языковые, когнитивно-психологические и методические трудности, с которыми сталкиваются изучающие русский язык как иностранный (РКИ). Дается классификация проблем (фонетические, грамматические, лексические, прагматические, связанные с мотивацией и учебно-методическим обеспечением), анализируется влияние родного языка учащихся и факторов языкового интерференции, а также предлагаются практические рекомендации для преподавателей и разработчиков учебных программ. Приведены примеры упражнений и методических приёмов, направленных на преодоление ключевых трудностей.
References
Актуальные проблемы преподавания русского языка как иностранного: сборник / НЦФУ и др., 2023.
2. Грамматические трудности англоговорящих при изучении русского языка как иностранного / [авт. неопределён] // CyberLeninka, 2023.
3. XXXIX Международная филологическая конференция / отв. ред. Н. А. Любимова. СПб., 2011. Вып. 22: Русский язык как иностранный и методика его преподавания: 60-летие преподавания РКИ в СПбГУ, 15–20 марта 2010 г., Санкт-Петербург. С. 191–193.
4. Новое и традиционное в практике обучения русского языка как иностранного (сборник статей, материалы центра интенсивного обучения). СПбГАСУ. URL: https://www.spbgasu.ru/upload/medialibrary/147/
5. Обучение русскому языку как иностранному вне языковой среды: актуальные проблемы и преимущества / Пылкова А. А., 2025.
6. Чеснокова, М. П. Методика преподавания русского языка как иностранного: учеб. пособие. — М.: [изд-во], [год]. (Электронная версия: PDF — методические заметки по преподаванию фонетики и произношения). lib.madi.ru.
7. Чумак, Л. Н. Методика преподавания русского языка как иностранного. С. 33.
8. Щукин, А. Н. Лингводидактический энциклопедический словарь: более 2000 единиц. М., 2008. С. 386–387.
9. Вагнер, В. Н. Лексика русского языка как иностранного и ее преподавание: учеб. пособие. М., 2009. С. 59–95.