Keywords
Abstract
Ta’lim tizimida o‘qitish jarayonida talabalar bilim, ko‘nikma va malakalarini baholash eng bahsli va dolzarb masalalardan biri sanaladi. Xususan, mutaxassislik fanlarini o‘qitish jarayonida ushbu fanning maqsad va vazifalariga shuningdek, talabalarning o‘zlashtirish darajasiga tayangan holda bilim, ko‘nikma va malakalarni baholash mezonlari belgilab olinadi. Mutaxassislik fanlarini o‘qitish jarayonida talabalarning bilim, ko‘nikma va malakalari tizimini baholashning o‘ziga xosligi hamda raqamli texnologiyalardan samarali foydalanish baholashning unumdorligini oshishiga olib kelishini ko‘rib chiqamiz.
References
1. O‘zbekiston Respublikasining "Ta’lim to‘g‘risida"gi Qonuni (Yangi tahriri). O‘RQ-637-son, 2020-yil 23-sentyabr. – Toshkent, 2020.
2. 3069-сон 26.09.2018. Oliy taʼlim tashkilotlarida talabalar bilimini nazorat qilish va baholash tizimi toʻgʻrisidagi nizomni tasdiqlash haqida
3. Xodjayev B.X. Pedagogika nazariyasi va amaliyoti. – Toshkent: Sano-standart, 2017. – 416 b.
4. Usmonov B. Sh. Pedagogik faoliyatda baholash kompetentligi. – Toshkent: TDPU, 2012. – 112 b.
5. Tolipov U.K., Anarkulova G. M. Oliy va professional ta'limda mutaxassislik fanlarini o'qitish metodikasi. O'quv qo'llanma. Toshkent: "Innovatsiya-Ziyo", 2022, 224 b.
6. Anderson, L. W., & Krathwohl, D. R. (Eds.). (2001). A taxonomy for learning, teaching, and assessing: A revision of Bloom's taxonomy of educational objectives. New York: Longman.