Abstract
Ushbu maqolada kichik maktab o‘quvchilarining emotsional holati, hissiy barqarorligi va bu holatlarning o‘quv jarayoniga bevosita ta’siri tahlil qilinadi. Bolaning o‘qishga bo‘lgan motivatsiyasi, o‘ziga ishonchi, ijobiy va salbiy his-tuyg‘ulari, shuningdek, o‘qituvchi va oilaviy muhitning hissiy ta’siri haqida ilmiy asoslangan fikrlar keltiriladi. Maktab psixologlari tomonidan emotsional muvozanatni tiklashda qo‘llaniladigan usullar, treninglar va korrektsion tadbirlarning samaradorligi ochib berilgan.
References
1. Boymurodov N. “Amaliy psixologiya”. – Toshkent: Yangi Asr Avlodi, 2009. [316 bet.]
2. Nishanova Z.T. “Psixologik maslahat”. – Toshkent: “O‘zbekiston faylasuflari milliy jamiyati”, 2010. [248 bet.]
3. “Krutetskiy V.A. “Pedagogik psixologiya”. – Moskva: Prosveshcheniye, 1972. [368 bet.]
4. Rogov E.I. “Psixologik diagnostika va maslahat”. – Moskva: VLADOS, 2003. [384 bet.]
5. Xolmatova D. “Boshlang‘ich ta’limda psixologik muhitni shakllantirish”. – Toshkent: Fan, 2020. [212 bet.]
6. Egamberdiyev F.T. “Emotsional rivojlanish va ta’lim motivatsiyasi”. – Buxoro: Psixologiya nashriyoti, 2022. [197 bet.]
7. Nishanova Z., Qurbonova Z., Abdiyev S. “Psixodiagnostika va eksperimental psixologiya”. – Toshkent: Tafakkur bo‘stoni, 2011. [304 bet.]
8. Boymurodov N. “Psixoprofilaktika asoslari”. – Toshkent: Yangi Asr Avlodi, 2015. [275 bet.]