Abstract
Mazkur maqolada tabiiy fanlar mashg‘ulotlarini innovatsion texnologiyalar asosida ijodiy tashkil etishning nazariy va amaliy jihatlari yoritilgan. Jumladan, AKT, STEAM, interaktiv metodlar va loyiha asosida o‘qitish kabi texnologiyalarning dars samaradorligiga ijobiy ta’siri misollar bilan asoslab berilgan. Shuningdek, o‘qituvchining innovatsion yondashuvga tayyorligi, o‘quvchilarning qiziqishini oshirish va ilmiy dunyoqarashini rivojlantirishda ijodiy mashg‘ulotlarning o‘rni tahlil qilingan. Ushbu maqola amaliyotchi o‘qituvchilar, metodistlar hamda pedagogika yo‘nalishidagi izlanuvchilar uchun foydali bo‘lishi mumkin.
References
Abduqodirov, A. A., et al. (2021). *Pedagogik texnologiyalar*. Toshkent: O‘zbekiston faylasuflari milliy jamiyati.
Soliyev, A. T., & Jo‘rayev, A. X. (2020). *Pedagogik innovatsiyalar*. Toshkent: Fan va texnologiya.
Muminov, F. M. (2022). *Ta’limda raqamli texnologiyalar: nazariya va amaliyot*. Toshkent: Innovatsiya.
UNESCO. (2011). *ICT in education: A curriculum for schools and programme of teacher development*. Paris: UNESCO.
Nuriddinov, B., & Qodirova, M. (2022). *STEAM ta’limi metodikasi: uslubiy qo‘llanma*. Toshkent: TDPU.
Azizxo‘jayev, A. A. (2020). *Pedagogik texnologiyalar va pedagogik mahorat*. Toshkent: O‘qituvchi.
ZiyoNET. (n.d.). O‘zbekiston ta’lim portali. https://www.ziyonet.uz
UNESCO. (n.d.). United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization. https://www.unesco.org