Keywords
Abstract
В данной статье рассматривается роль образовательных платформ и процессов цифровизации в развитии системы образования Узбекистана. Цель исследования — определить степень влияния цифровых технологий на качество обучения, доступ к образовательным ресурсам и развитие цифровой грамотности среди учащихся и преподавателей. Подчеркивается необходимость комплексного подхода к внедрению цифровых технологий для обеспечения качественного и доступного образования для всех.
References
1. Указ Президента Республики Узбекистан Ш.М.Мирзиёева от 29 октября 2019 года № УП–6097 «Об утверждении Концепции развития науки до 2030 года» (источник: https://lex.uz/ru/docs/5073449).
2. Указ Президента Республики Узбекистан Ш.М.Мирзиёева от 7
февраля 2017 года «О стратегии действий по пяти приоритетным
направлениям развития Республики Узбекистан в 2017-2021 годах» //
Учитель Узбекистана. Т., 2017. № 6 (2453). 10 февраля. С. 1-3.
3. Андриянова В.И. К постановке проблемы. Взаимообусловленность
личности педагога и обучающегося: Учебное пособие // Формирование
личности обучающегося в условиях инновационных технологий / Под общ.
ред. проф. Р.Х.Джураева; отв. ред. проф. В.И.Андриянова. – Ташкент, 2009.
– 488 с.
4. Расулев, А., Хужаев, Ш. и Расулева, И. 2022. Наука в Узбекистане:
проблемы и перспективы. Общество и инновации. 3, 2 (май 2022), 210–218.
5. М.С.Очилова. (2024). АНАЛИЗ НЕДОСТАТКОВ И ПРЕИМУЩЕСТВ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПЛАТФОРМ УЗБЕКИСТАНА. Research Focus
International Scientific Journal, 3(7), 67–73. Retrieved from
6. Охунов, Д., Охунов, М. (2022). Трансформация системы образования
Узбекистана и подготовка новых кадров в эпоху цифровизации. Значение
цифровых технологий в изучении истории Узбекистана, 1(01), 389–392.
7. Махмутходжаева Л.С. 2021. Онлайн образование и цифровые средства
обучения в вузах Узбекистана. Открытое образование. Т.25. №3