Keywords
Abstract
Maqolada oilada maktabgacha yoshdagi bolalarni mehnatsevarlik ruhida tarbiyalashda didaktik oʻyinlarning nazariy va amaliy ahamiyati o‘rganildi. Adabiyotlar tahlili asosida didaktik oʻyinlarning pedagogik taʼmellari, uning maktabgacha taʼlim va oilaviy tarbiya tizimidagi o‘rni bayon etildi. Empirik metod sifatida kuzatuv, intervyu va eksperiment usullari qo‘llanilib, oʻyinlar orqali bolalarda mas’uliyat, mustaqil mehnatga intilish hamda jamoaviy faoliyatga qiziqish kabi mehnatsevarlik fazilatlari shakllanishi tahlil qilindi. Tadqiqot doirasida ishlab chiqilgan didaktik oʻyin modellari va ularni baholash mezonlari namoyish etildi. Olingan natijalar oilada didaktik oʻyinlarni samarali rejalashtirish va tatbiq etish bo‘yicha ota-ona va maktabgacha taʼlim muassasalari tarbiyachilari uchun qo‘llanma vazifasini bajarishini ko‘rsatdi.
References
1. Abduqodirova, N. (2021). Maktabgacha yoshdagi bolalarni axloqiy-mehnat tarbiyasiga yo‘naltirishda didaktik o‘yinlarning roli. Toshkent: TDPU nashriyoti.
2. Raxmonova, M. (2020). Pedagogik texnologiyalar va innovatsion yondashuvlar. Toshkent: Fan va texnologiya.
3. Karimova, D. (2019). Maktabgacha ta’limda o‘yin texnologiyalarining qo‘llanilishi. Andijon davlat universiteti ilmiy jurnali, 4(2), 45–48.
4. Xasanboyeva, S. (2022). Oilada tarbiya: bolalarga mehnatni sevdirish yo‘llari. "Ilm va taraqqiyot" ilmiy-amaliy jurnali, 3(1), 21–25.
5. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2019-yil 8-oktabrdagi “Maktabgacha ta’lim tizimini 2030-yilgacha rivojlantirish konsepsiyasi to‘g‘risida”gi PQ–4312-sonli qarori.
6. Vygotskiy, L.S. (2003). Bolalar psixologiyasi. Toshkent: O‘qituvchi nashriyoti. (Rus tilidan tarjima)
7. Yuldasheva, M. (2020). Maktabgacha yoshdagi bolalarni ijtimoiy faollikka o‘rgatishda o‘yin usullarining ahamiyati. “Ta’lim va taraqqiyot” ilmiy jurnali, 2(3), 33–37.