Vol. 1 No. 2 (2024), Articles
Vol. 1 No. 2 (2024)

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНТЕРАКТИВНЫХ МЕТОДОВ ПРИ ПОДГОТОВКЕ СТУДЕНТОВ К АНАЛИТИЧЕСКОМУ МЫШЛЕНИЮ ВО ВРЕМЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА.

Articles
Published 2024-11-06
Иргашева Гузал Икром қизи
Преподаватель Университета информационных технологии и менеджмента
PDF

Keywords

фундаментальные реформы, образование и воспитание, критерии качества, внутренняя дифференциация, процессы понимания и общения, Общеевропейские рамки владения языком (CEFR), рецептивные упражнения, репродуктивные упражнения, языковые навыки в конце урока.

Abstract

В статье нужны задания и упражнения на уроке, ведущие к постепенному развитию коммуникативной компетентности. Возникает вопрос, чем отличаются упражнения и задания друг от друга, какими характеристиками они обладают и как определить, хороши ли они. Учащийся не различает задания и упражнения. Она использует эти слова как синонимы. Кроме того, изучение и закрепление грамматических структур здесь является учебной целью урока. Утверждалось, что знания, полученные посредством культурологических исследований, требуют систематизации и дидактики, включающей реальную жизнь учащегося.

PDF

References

1. Герман Функ, Кристина Кун,Дирк Зиба, Доротея Спаниель-Вайзе, Райнер Э.

Wicke. Задачи, упражнения, взаимодействие. DLL4.Штутгарт, Goethe-Institut:-Klett, 2017.

2.Карин Энде, Рюдигер Гроттиан, Карин Клепперн, Имке Мор. Учебные требования и планирование урока. DLL6. Мюнхен, Гете-Институт: - Ланген-шайдт, 2013.

3. Уте Кётен, Хелен Шмитц,Таня Зибер. Аспекты B1.1, Verlag, Штутгарт, 2017.

4. Элерс, С. (2006). Развитие навыков чтения на иностранном языке. Берлине Грютер, 286–292.

5. Хекхаузен, Х. (1989). Мотивация и действие. Берлин, Шпрингер.

6.Маджидова, Р. У., Мухитдинова, Х. С., & Оманов, П. Х. РОЛЬ ЛИНГВОСТРАНОВЕДЧЕСКИХ МУЛЬТИМЕДИЙНЫХ СРЕДСТВ В ПРЕПОДАВАНИИ УЗБЕКСКОГО ЯЗЫКА КАК ИНОСТРАННОГО. ‘‘ЎЗБЕКИСТОН ОЛИМЛАРИ ВА ЁШЛАРИНИНГ ИННОВАЦИОН ИЛМИЙ-АМАЛИЙ ТАДҚИҚОТЛАРИ’’7-ҚИСМ, 149.

7.Маджидова, Р. У. (2019). Антропоцентризм и аксиологическая картина мира. Наука, техника и образование, (6 (59)), 67-71.

8.Majidova, R. U. (2023). LANGUAGE AS A COMMUNICATION TOOL: UNDERSTANDING ITS FUNCTIONS AND IMPLICATIONS. " GERMANY" MODERN SCIENTIFIC RESEARCH: ACHIEVEMENTS, INNOVATIONS AND DEVELOPMENT PROSPECTS, 9(1).

9.Маджидова, Р. (2018). РЕЧЕВОЕ ПОВЕДЕНИЕ ЧЕЛОВЕКА В СОЦИОЛИНГВИСТИЧЕСКОЙ И ПСИХОЛИНГВИСТИЧЕСКОЙ ТРАКТОВКАХ. Farg'ona davlat universiteti, (1), 20-20.

10.Urishevna, M. R. (2019). Representation of the linguistic world picture through a human factor. RELIGACIÓN. Revista de Ciencias Sociales y Humanidades, 4(15), 234-240.

11.Rasulova, A. M., & Xusanova, M. (2022). ’Rifat Axmadjonovna POETIK NUTQDA SINONIMLARDAN FOYDALANISH MAHORATI.

12. Ahmadjonovna, K. M. (2024, February). XORIJIY TILNI OSON VA QIZIQARLI O ‘RGANISH TO ‘G ‘RISIDA. In Formation and Development of Pedagogical Creativity: International Scientific-Practical Conference (Belgium) (Vol. 4, pp. 20-23).

13.Xusanova, M. (2023). SOMATIK KODLAR TADQIQIGA DOIR. Farg'ona davlat universiteti, (1), 163-163.

14.Rasulova, A. (2023). FARIDA AFRO ‘Z SHE’RIY ASARLARIDA OMONIMLARNING ROLI. Theoretical aspects in the formation of pedagogical sciences, 2(9), 116-120.

15.Axmadjonovna, X. M. R., & Alijonovna, A. G. (2023). TIL ESTETIKASIGA DOIR. TA'LIM VA RIVOJLANISH TAHLILI ONLAYN ILMIY JURNALI, 3(3), 262-265.

16.Rasulova, A. M., & Xusanova, M. R. A. (2022). POETIK NUTQDA SINONIMLARDAN FOYDALANISH MAHORATI. Oriental renaissance: Innovative, educational, natural and social sciences, 2(10-2), 807-811.

17.Xusanova, M. R. A. (2021). The Use Of Expressive Phonetic Means In Farida Afrozs Works. THEORETICAL & APPLIED SCIENCE Учредители: Теоретическая и прикладная наука,(9), 642-645.

18.Xusanova, M. R. A. (2021). THE USE OF ARCHAISM IN THE WORKS OF FARIDA AFROZ. Theoretical & Applied Science, (4), 252-254.