Keywords
Abstract
Tarbiyachining kasbiy faoliyatida nutqning to‘g‘riligi, aniqligi, sofligi, boyligi va ifodaliligi muhim kommunikativ sifatlar sifatida tahlil qilinadi. Shuningdek, nutq madaniyatining pedagogik mahorat bilan uzviy bog‘liqligi, tarbiyachining bolalar bilan samarali muloqot o‘rnatishi va ularning yosh hamda individual xususiyatlarini hisobga olishi masalalariga e’tibor qaratiladi. Tadqiqotda dialogik yondashuv, interaktiv mashg‘ulotlar, rolli o‘yinlar, multimedia vositalari, nutqiy mashqlar va individual yondashuvning kasbiy nutqni rivojlantirishdagi imkoniyatlari ochib beriladi. Tarbiyachi nutqining ohang, urg‘u, temp, ritm va pauza kabi ifodaviy vositalardan o‘rinli foydalanishi, shuningdek, adabiy til me’yorlariga amal qilishi pedagogik muloqot samaradorligini ta’minlovchi omillar sifatida asoslanadi. Maqolamizda kasbiy nutq madaniyati muntazam mashq, mustaqil fikrlash, o‘z ustida ishlash va amaliy pedagogik faoliyat orqali takomillashib borishi ta’kidlanadi.
References
1. G‘ulomova Dildora Shoirovna. Maktabgacha o‘rta guruh bolalarida nutq madaniyatini shakllantirishning pedagogik texnologiyalari. - Xalqaro Nordik universiteti. - DOI: 10.5281/zenodo.14874249.
2. Turg‘unboyeva N. Maktabgacha ta’lim tarbiyachilarining nutq madaniyati va unga qo‘yiladigan pedagogik talablar // Экономика и социум. - 2022. -№4(95)-2. - B. 488-490.
3. Sodiqova Sh.A. Maktabgacha pedagogika. - Toshkent, 2017.
4. Qodirova Sh., Toshpo‘latova Sh., A’zamova M. Maktabgacha pedagogika. - Toshkent, 2019.
5. Ortiqov A. Nutq madaniyati va notiqlik san’ati. -Toshkent, 2002.
6. Babayeva D. Nutq madaniyati. - Manbada keltirilgan adabiyotlar ro‘yxati asosida.
7. Maktabgacha ta’limda nutq madaniyatini shakllantirishga oid pedagogik texnologiyalar. G‘ulomova Dildora Shoirovna maqolasida keltirilgan ilmiy-metodik materiallar.
8. Maktabgacha ta’lim tarbiyachilarining kasbiy nutqiga qo‘yiladigan pedagogik talablar. Turg‘unboyeva N. maqolasida yoritilgan ilmiy-nazariy materiallar.