Keywords
Abstract
Mazkur maqolada pedagogika yo‘nalishi talabalarining iqtidorini diagnostika qilishning ilmiy-nazariy asoslari hamda amaliy mezonlari yoritilgan. Tadqiqotda bo‘lajak pedagoglarning iqtidorini aniqlashga xizmat qiluvchi intellektual, motivatsion, kreativ, kommunikativ va refleksiv mezonlar tizimlashtirildi. Har bir mezon bo‘yicha baholash indikatorlari ishlab chiqildi hamda ularni kompleks diagnostika qilish imkonini beruvchi yondashuv taklif etildi. Tadqiqot natijalari oliy ta’lim muassasalarida iqtidorli talabalarni aniqlash, ularning kasbiy salohiyatini baholash va individual rivojlanish strategiyalarini ishlab chiqishda metodik asos bo‘lib xizmat qiladi.
References
1. Terman L. Genetic Studies of Genius. Stanford University Press, 1925.
2. Gardner H. Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligences. Basic Books, 1983.
3. Renzulli J. S. The Three-Ring Conception of Giftedness. University of Connecticut, 1978.
4. Sternberg R. J. Successful Intelligence. Plume, 1996.
5. Vygotsky L. S. Mind in Society. Harvard University Press, 1978.
6. Gagné F. Differentiated Model of Giftedness and Talent (DMGT). 2004.
7. Bloom B. S. Developing Talent in Young People. Ballantine Books, 1985.