Keywords
Abstract
Mazkur maqolada inklyuziv ta’limning nazariy asoslari, uning xalqaro miqyosdagi rivojlanish tendensiyalari, amaliyotda uchraydigan muammolar hamda istiqboldagi rivojlanish yo‘nalishlari tahlil qilinadi. Shuningdek, inklyuziv ta’limning inson huquqlarini ta’minlashdagi o‘rni, ta’lim tizimida teng imkoniyatlar yaratishdagi ahamiyati va turli davlatlar tajribasi ilmiy jihatdan yoritiladi. Tadqiqot natijalari inklyuziv ta’lim jamiyatda ijtimoiy adolat va barqaror rivojlanishni ta’minlashning muhim omili ekanligini ko‘rsatadi.
References
1. O‘zbekiston Respublikasining “Ta’lim to‘g‘risida”gi Qonuni. O‘RQ-637-son. Toshkent, 2020.
2. O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining “Alohida ta’lim ehtiyojlari bo‘lgan bolalarga inklyuziv ta’lim berishni tashkil etish tartibi to‘g‘risida”gi qarori. Toshkent, 2021.
3. R. A. Mavlonova. Pedagogika. – Toshkent: O‘qituvchi, 2019.
4. M. Ochilov. Pedagogika nazariyasi. – Toshkent: O‘qituvchi, 2018.
5. N. Egamberdiyeva. Ijtimoiy pedagogika. – Toshkent: Fan va texnologiyalar, 2020.
6. Sh. Sharipov. Maxsus pedagogika asoslari. – Toshkent: Tafakkur, 2021.
7. UNESCO. The Salamanca Statement and Framework for Action on Special Needs Education. Paris, 1994.
8. United Nations. Convention on the Rights of Persons with Disabilities. New York, 2006.
9. UNESCO. Global Education Monitoring Report: Inclusion and Education – All Means All. Paris, 2020