Keywords
Abstract
Ushbu maqolada aqli zaif o‘quvchilarda uchraydigan dezadaptiv xulq-atvor shakllarini muloqot ko‘nikmalarini rivojlantirish orqali korreksiyalash masalalari yoritilgan. Tadqiqotning dolzarbligi intellektual yetishmovchiligi bo‘lgan bolalarning ijtimoiy muhitga moslashishida muloqot tanqisligining salbiy ta’sirini kamaytirish zarurati bilan belgilanadi. Maqolada muallif tomonidan ishlab chiqilgan korreksion-rivojlantiruvchi dasturning eksperimental natijalari tahlil qilingan. Tadqiqot davomida maxsus o‘yin metodikasi va ijtimoiy-nutqiy vaziyatlar modelidan foydalanildi. Eksperiment natijalari shuni ko‘rsatdiki, muloqot ko‘nikmalarining shakllanishi o‘quvchilarda agressivlik va emotsional beqarorlik darajasini sezilarli darajada pasaytirib, ijtimoiy adaptatsiya ko‘rsatkichlarini yaxshilashga xizmat qiladi. Maqola natijalari maxsus maktab-internatlar va inklyuziv ta’lim muassasalari pedagoglari uchun amaliy tavsiya sifatida xizmat qilishi mumkin.
References
1. Muminova L.R. Maxsus pedagogika: metodik va amaliy yondashuvlar. Toshkent: O‘qituvchi; 2021.
2. Beadle-Brown J, Murphy G. Understanding and Responding to Challenging Behaviour in Intellectual Disabilities. London: Routledge; 2015.
3. Vygotskiy L.S. Osnovi defektologii. Sobranie sochineniy, Tom 5. Moskva: Pedagogika; 1983.
4. Guralnick M.J. Early Intervention for Children with Intellectual Disabilities: An Update. Journal of Applied Research in Intellectual Disabilities. 2017;30(2):211-229.
5. Nurkeldieva D.A. Aqli zaif bolalar nutqini rivojlantirishning innovatsion texnologiyalari. Toshkent: O‘quv-uslubiy qo‘llanma; 2019.