Keywords
Abstract
Mazkur maqolada ingliz tilini o‘rganishda yosh omilining psixologik ta’siri keng qamrovda tahlil qilinadi. Turli yosh bosqichlarida til o‘zlashtirish jarayonining kognitiv, emotsional va motivatsion xususiyatlari ilmiy manbalar asosida yoritiladi. Shuningdek, yoshga bog‘liq psixologik to‘siqlar, affektiv omillar va o‘qitish metodlarining samaradorligi ham ko‘rib chiqiladi. Tadqiqot natijalari shuni ko‘rsatadiki, yosh omili muhim bo‘lsa-da, motivatsiya va psixologik muhit undan kam ahamiyatga ega emas.
References
1. Piaget, J. (1972). The Psychology of the Child.
2. Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society.
3. Lenneberg, E. H. (1967). Biological Foundations of Language.
4. Krashen, S. D. (1982). Principles and Practice in Second Language Acquisition.
5. Nishonova, Z. T. Umumiy psixologiya. Toshkent.
6. G‘oziev, E. G‘. Psixologiya asoslari. Toshkent.
7. Knowles, M. (1980). The Modern Practice of Adult Education.
8. Hasanboyeva, O. Pedagogika nazariyasi. Toshkent.
9. Gardner, R. C. (1985). Social Psychology and Second Language Learning.