Vol. 4 No. 4 (2026), Articles
Vol. 4 No. 4 (2026)

ПОВЕДЕНЧЕСКИЕ ИНТЕРВЕНЦИИ В ИНКЛЮЗИВНОМ КЛАССЕ: ПРОФИЛАКТИКА АГРЕССИИ И ДЕЗАДАПТИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Articles
Published 2026-04-01
Элмурадова Садбарг Худайназаровна
“Худжандский государственный университет имени академика Бабаджана Гафурова” (Республика Таджикистан), кандидат педагогических наук, доцент кафедры социальной и профессиональной педагогики
Рахимова Диёра Аъзамжоновна
“Самаркандский государственный педагогический институт” магистр 2-го курса по направлению теория и история педагогики
PDF

Keywords

инклюзивное образование, поведенческое вмешательство, агрессия, начальная школа, саморегуляция, управление классом.

Abstract

Статья посвящена исследованию поведенческих интервенций как средства профилактики агрессии и дезадаптивного поведения у младших школьников в условиях инклюзивного образования. Актуальность обусловлена увеличением числа детей с поведенческими и эмоциональными трудностями, что осложняет организацию учебного процесса и взаимодействие в классе.

PDF

References

1. Выготский Л.С. Мышление и речь. – Москва: Педагогика, 1982. – 287 с.

2. Леонтьев А.А. Психология общения. – Москва: Смысл, 1999. – 365 с.

3. Skinner B.F. Science and Human Behavior. – New York: Free Press, 1953. – 461 p.

4. Sugai G., Horner R. The evolution of discipline practices: School-wide PBIS // Journal of Positive Behavior Interventions. – 2002. – Vol. 4(1). – P. 23–50.

5. Walker H.M., Ramsey E., Gresham F.M. Antisocial Behavior in School: Evidence-Based Practices. – Belmont: Wadsworth, 2004. – 512 p.

6. Ainscow M. From Special Education to Effective Schools for All. – London: Routledge, 1999. – 178 p.

7. Florian L. Inclusive Pedagogy: A Transformative Approach // Cambridge Journal of Education. – 2014. – Vol. 44(4). – P. 477–491.