Vol. 4 No. 4 (2026), Articles
Vol. 4 No. 4 (2026)

ФОРМИРОВАНИЕ ТОЛЕРАНТНОЙ КОММУНИКАТИВНОЙ СРЕДЫ В ИНКЛЮЗИВНОМ КЛАССЕ ЛИНГВОПЕДАГОГИЧЕСКИЙ АСПЕКТ

Articles
Published 2026-04-01
Элмурадова Садбарг Худайназаровна
“Худжандский государственный университет имени академика Бабаджана Гафурова” (Республика Таджикистан), кандидат педагогических наук, доцент кафедры социальной и профессиональной педагогики
Рахимова Диёра Аъзамжоновна
“Самаркандский государственный педагогический институт” магистр 2-го курса по направлению теория и история педагогики
PDF

Keywords

инклюзивное образование, коммуникативная среда, толерантность, начальная школа, дискурс, лингвистические стратегии.

Abstract

Статья посвящена анализу лингвопедагогических механизмов формирования толерантной коммуникативной среды в условиях инклюзивного обучения в начальной школе. Актуальность обусловлена ростом числа обучающихся с особыми образовательными потребностями и необходимостью обеспечения их полноценной социализации через язык и коммуникацию.

PDF

References

1. Выготский Л.С. Мышление и речь. – Москва: Педагогика, 1982. – 287 с.

2. Леонтьев А.А. Психология общения. – Москва: Смысл, 1999. – 365 с.

3. Halliday M.A.K. Language as Social Semiotic: The Social Interpretation of Language and Meaning. – London: Edward Arnold, 1978. – 256 p.

4. van Dijk T.A. Discourse and Context: A Sociocognitive Approach. – Cambridge: Cambridge University Press, 2008. – 267 p.

5. Florian L., Black-Hawkins K. Exploring inclusive pedagogy // British Educational Research Journal. – 2011. – Vol. 37(5). – P. 813–828.

6. Ainscow M. From Special Education to Effective Schools for All. – London: Routledge, 1999. – 178 p.

7. Tomlinson C.A. The Differentiated Classroom: Responding to the Needs of All Learners. – Alexandria: ASCD, 2014. – 172 p.