Keywords
Abstract
Mazkur maqolada inklyuziv taʼlim sharoitida didaktik o‘yinlarning pedagogik ahamiyati, ularning o‘quvchilarning bilish faolligi, ijtimoiy moslashuvi hamda kommunikativ kompetensiyalarini rivojlantirishdagi o‘rni yoritib beriladi. Inklyuziv taʼlim jarayonida alohida taʼlim ehtiyojiga ega bolalarni umumiy taʼlim muhitiga samarali integratsiya qilishda didaktik o‘yinlardan foydalanishning metodik asoslari tahlil qilinadi. Shuningdek, o‘yin texnologiyalarining o‘quv motivatsiyasini oshirish, hamkorlik muhitini shakllantirish va individual yondashuvni taʼminlashdagi imkoniyatlari ilmiy-pedagogik jihatdan asoslab beriladi.
References
1. Oʻzbekiston Respublikasi Prezidentining 2022–2026-yillarga moʻljallangan Yangi Oʻzbekistonning Taraqqiyot strategiyasi toʻgʻrisidagi PF–60-son Farmoni. 2022-yil 28-yanvar.
2. Oʻzbekiston Respublikasining “Taʼlim toʻgʻrisida”gi Qonuni. Yangi tahrir. 2020-yil.
3. Oʻzbekiston Respublikasi Prezidentining alohida taʼlim ehtiyojlari boʻlgan bolalar uchun inklyuziv taʼlim tizimini rivojlantirish chora-tadbirlari toʻgʻrisidagi qarorlari.
4. Tolipov O‘., Usmonboyeva M. Pedagogik texnologiyalar nazariyasi va amaliyoti. – Toshkent: Fan, 2017.
5. Yuldashev J., Xudoyberdiyev M. Maxsus pedagogika asoslari. – Toshkent: O‘qituvchi, 2019.