Keywords
семья, школа, партнёрство, взаимодействие, педагогическое сотрудничество, родительское участие, модели взаимодействия, воспитание, образовательная среда, социализация
Abstract
В статье рассматривается проблема взаимодействия семьи и школы как устойчивого партнёрского процесса, направленного на обеспечение целостного воспитательного и образовательного пространства. Анализируются причины необходимости перехода от формальных форм сотрудничества к системному партнёрству, раскрываются особенности различных моделей взаимодействия образовательной организации и семьи. Особое внимание уделяется роли родителей как активных участников образовательного процесса, а также условиям, способствующим эффективному сотрудничеству школы и семьи. Материал ориентирован на педагогов, студентов педагогических направлений и специалистов в области образования.References
1. Бондаревская Е.В. Теория и практика личностно-ориентированного образования. – Ростов н/Д: Феникс, 2000.
2. Божович Л.И. Личность и её формирование в детском возрасте. – М.: Просвещение, 2008.
3. Куликова Т.А. Семейная педагогика и домашнее воспитание. – М.: Академия, 2012.
4. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. – М.: Смысл, 2005.
5. Маркова А.К. Формирование мотивации учения. – М.: Просвещение, 2009.
6. Сластёнин В.А. Педагогика. – М.: Академия, 2013.
7. Степанов П.В. Воспитательная система школы. – М.: Просвещение, 2011.
8. Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования.