Keywords
Abstract
Mazkur ilmiy maqolada talabalarning o‘quv faoliyatini faollashtirish, mustaqil va mantiqiy fikrlashini rivojlantirishda o‘qituvchi savollarining o‘rni tahlil qilinadi. Tadqiqotda savol berish texnologiyalarining nazariy asoslari, ularning pedagogik samaradorligi hamda o‘qitish jarayonida qo‘llash usullari o‘zbek va xorijiy olimlarning ilmiy qarashlari asosida yoritiladi. Savollarni to‘g‘ri tashkil etish ta’lim sifati va natijadorligini oshirishning muhim omili sifatida asoslab beriladi.
References
1. Bloom B. S. Taxonomy of Educational Objectives. New York: Longman, 1956.
2. Vygotsky L. S. Mind in Society. Harvard University Press, 1978.
3. Dewey J. How We Think. Boston: D.C. Heath, 1933.
4. Black P., Wiliam D. Assessment and Classroom Learning. Assessment in Education, 1998.
5. Mercer N. Words and Minds. London: Routledge, 2000.
6. Saidahmedov N. Yangi pedagogik texnologiyalar. Toshkent: Fan, 2003.
7. Jo‘rayev R. H. Ta’lim jarayonida interaktiv metodlar. Toshkent: O‘qituvchi, 2010.