Keywords
Abstract
Mazkur ilmiy maqolada ingliz tilini o‘rganuvchilarning mantiqiy fikrlash ko‘nikmalarini rivojlantirishda interaktiv gapirish (speaking) mashg‘ulotlarining o‘rni va ahamiyati chuqur tahlil qilinadi. O‘zbek va jahon olimlarining ilmiy qarashlari asosida mantiqiy fikrlash tushunchasining pedagogik-psixologik mohiyati, uning til o‘rganish jarayonidagi o‘rni, shuningdek, interaktiv metodlarning nazariy va amaliy samaradorligi keng yoritib beriladi. Tadqiqot davomida bahs-munozara, rolli o‘yinlar, muammoli vaziyatlar, juftlik va guruhli ishlar kabi interaktiv faoliyat turlarining o‘quvchilarning tahliliy tafakkuri, sabab-oqibatli fikrlashi va mustaqil nutqiy kompetensiyasini rivojlantirishdagi pedagogik imkoniyatlari asoslab beriladi. Maqolada xorijiy tajribalar, kommunikativ yondashuv, konstruktivistik ta’lim nazariyasi hamda Bloom taksonomiyasi asosida speaking mashg‘ulotlarini tashkil etish bo‘yicha ilmiy xulosalar keltiriladi.
References
1. Yo‘ldoshev J.G‘., Jo‘rayev R.H. Ta’lim jarayonida pedagogik texnologiyalar. – Toshkent: O‘qituvchi, 2010.
2. Muslimov N.A. Kasbiy ta’lim metodikasi. – Toshkent: Fan, 2014.
3. Ro‘ziyeva D. Interaktiv ta’lim metodlari. – Toshkent: Innovatsiya, 2018.
4. Dewey, J. How We Think. New York: D.C. Heath & Co., 1933.
5. Bloom, B.S. Taxonomy of Educational Objectives. New York: Longman, 1956.
6. Brown, H.D. Teaching by Principles: An Interactive Approach to Language Pedagogy. New York: Pearson Education, 2007.
7. Harmer, J. How to Teach English. London: Longman, 2007.
8. Richards, J.C., Rodgers, T.S. Approaches and Methods in Language Teaching. Cambridge: Cambridge University Press, 2014.
9. Aristotel. Mantiq asarlari. — Toshkent: Fan, 2008.
10. Piaget J. The Psychology of Intelligence. — London: Routledge, 2001.
11. Rubinshteyn S.L. Umumiy psixologiya asoslari. — Moskva, 1999.
12. Davletshin M. Pedagogik psixologiya. — Toshkent: O‘qituvchi, 2015.