Keywords
Abstract
В статье рассматривается влияние цифровых образовательных технологий на развитие критического мышления студентов высших учебных заведений. Актуальность исследования обусловлена цифровой трансформацией системы высшего образования и возрастанием требований к сформированности у студентов аналитических, оценочных и рефлексивных умений . В статье раскрываются возможности использования электронных образовательных платформ, интерактивных сервисов, онлайн-курсов и цифровых инструментов совместной деятельности как средств развития критического мышления. Обосновывается, что целенаправленное и методически выверенное применение цифровых технологий способствует формированию у студентов навыков анализа информации, аргументации, самостоятельного принятия решений и рефлексии.
References
Мирзиёев Ш. М. Стратегия действий по пяти приоритетным направлениям развития Республики Узбекистан на 2017–2021 годы. — Ташкент, 2017.
2. Республики Узбекистан. Закон «Об образовании». — Ташкент, 2020.
3. Юлдашев Ж. Г. Педагогик технологиялар ва замонавий таълим. — Тошкент: Фан, 2019. — 240 б.
4. Саидова М. С. Таълим жараёнида талабаларнинг мустақил фикрлашини ривожлантириш. — Тошкент: Ўқитувчи, 2018. — 196 б.
5. Рахимов А. Х. Олий таълимда инновацион таълим технологиялари. — Тошкент: Фан ва технология, 2020. — 224 б.
6. Выготский Л. С. Мышление и речь. — М.: Лабиринт, 2005. — 352 с.
7. Брушлинский А. В. Мышление и деятельность. — М.: Педагогика, 1996. — 304 с.
8. Кларин М. В. Инновационные модели обучения в высшей школе. — М.: Юрайт, 2019. — 256 с.
9. Полат Е. С. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования. — М.: Академия, 2018. — 272 с.
10. Хуторской А. В. Компетентностный подход в образовании. — М.: Эйдос, 2017. — 224 с.