Keywords
Abstract
В статье рассматривается методика реализации кейс-технологии на занятиях по русскому языку как иностранному для развития уровня В1 в школах Каракалпакстана, характеризуются требования, предъявляемые к кейсам, преимущества и трудности использования данного метода в каракалпакских классах. На конкретных примерах раскрывается значимость метода ситуации, его роль в реализации коммуникативно-деятельностной стратегии, задачи обогащения духовной культуры обучаемых.
References
1. Государственный образовательный стандарт общего, среднего, среднего специального и профессионального образования (Собрание законодательства Республики Узбекистан, 2017 г., 14, ст. 230)
2. Адонина Н.П. Кейс-стади: история и современность / Н.П. Адонина // Высшее образование сегодня. - 2012. - № 11. - С. 43-48.
3. Лежнина Л.В. Кейс-метод в обучении педагогов-психологов: научно-методический аспект // Наука и школа. 2008. № 5. С. 68-70.
4. Горскина Н.Н., Коровин Н.С. Педагогические технологии развивающего обучения – метод ситуационных задач//материалы Всероссийской научно-практической конференции. М: РГСУ,2010.
5. Фесенко О.П., Федяева Е.В., Бесценная В.В. Кейс-технология в методике преподавания русского как иностранного / О.П. Фесенко // Вестник ВГУ. Серия: лингвистика и межкультурная коммуникация. 2016. № 4
6. Шермазанова С.В. Использование кейс-технологии при обучении иностранным языкам / С.В. Шермазанова // Научный альманах. - 2015. - № 11/2 (13). -С. 455-462.