Abstract
Ushbu maqolada bo‘lajak o‘qituvchilarning mediasavodxonlik kompetensiyasini shakllantirishning pedagogik strategiyalari tahlil etiladi. Maqolada mediasavodxonlikning ta’lim jarayonidagi o‘rni, o‘qituvchilarning mediakompetentligini rivojlantirishning metodik asoslari, shuningdek, o‘qituvchilarning mediasavodxonlik kompetensiyasini shakllantirishda qo‘llaniladigan innovatsion texnologiyalar va usullar muhokama qilinadi. Tadqiqot natijalari asosida amaliy tavsiyalar ishlab chiqilgan.
References
1. Maxamadjonova, M. M. (2024). Oliy ta’lim talabalarida mediasavodxonlikni shakllantirishning pedagogik ahamiyati. FarDU ilmiy xabarlari jurnali, 30(3), 26. Retrieved from https://journal.fdu.uz/index.php/sjfsu/article/view/4299
2. Shermuhammadov, B., & Raxmatov, O. (2024). Mediasavodxonlik vositasida bo‘lak texnologik ta’lim o‘qituvchilarining informatsion madaniyatini rivojlantirish mazmuni. FarDU ilmiy xabarlari jurnali, 30(1), 1. Retrieved from https://journal.fdu.uz/index.php/sjfsu/article/view/3467
3. UNESCO (2021). Media and Information Literacy: Curriculum for Teachers. Retrieved from https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000377069
4. Hobbs, R. (2010). Digital and Media Literacy: A Plan of Action. Aspen Institute.
5. Maxamadjonova, M.M. (2023). Oliy ta’lim talabalarida mediasavodxonlikni shakllantirishning pedagogik ahamiyati. FarDU ilmiy xabarlari jurnali, 30(3), 26–32.
6. Saitova, M.U. (2023). Bo‘lajak o‘qituvchilarda ijodkorlik kompetensiyalarini shakllantirish usullari. Innovatsion ta’lim jurnali, 1(9), 126–128.