Vol. 1 No. 6 (2025), Articles
Vol. 1 No. 6 (2025)

ВЛИЯНИЕ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ НА РАЗВИТИЕ СОЦИАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ОВЗ

Articles
Published 2025-05-27
Элмурадова Садбарг Худайназаровна
“Худжандский государственный университет имени академика Бабаджана Гафурова”, кандидат педагогических наук, доцент кафедры социальной и профессиональной педагогики
Рахимова Диёра Аъзамжоновна
“Узбекско-Финский педагогический институт” студентка 1 курса магистратуры по направлению теория и история педагогики
PDF

Keywords

инклюзивное образование, социальная компетенция, дети с ОВЗ, педагогические подходы, социализация, коммуникативные навыки, эмоциональная зрелость, школьная адаптация.

Abstract

Статья посвящена исследованию влияния инклюзивного образования на развитие социальной компетенции младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Особое внимание уделено анализу методов и подходов, используемых для успешной социализации детей с ОВЗ в школьной среде, а также выявлению факторов, способствующих их эффективной интеграции в коллектив. В работе рассматриваются различные стратегии педагогического взаимодействия, направленные на развитие коммуникативных навыков, эмоциональной зрелости и взаимодействия с окружающими. Оценка влияния инклюзивного подхода на социальное поведение детей с ОВЗ проводится на основе эмпирических данных, полученных в процессе наблюдения и диагностики. Результаты исследования подтверждают положительное влияние инклюзии на социальную адаптацию и развитие детей, а также подчеркивают важность индивидуального подхода в обучении.

PDF

References

Назарова, Н. М. Инклюзивное образование: теория и практика / Н. М. Назарова. — М.: Владос, 2018.

2. Соловьева, Г. А. Психолого-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ в условиях инклюзивного образования / Г. А. Соловьева. — М.: Академия, 2019.

3. Данилов, Д. А. Инклюзивное образование: учебное пособие / Д. А. Данилов. — СПб.: Речь, 2020.

4. Фрадкина, А. Р. Индивидуализация и персонализация образования: теоретические подходы и педагогическая практика / А. Р. Фрадкина. — М.: Просвещение, 2021.

5. Рубцов, В. В. Образование детей с ограниченными возможностями здоровья: социально-психологические аспекты / В. В. Рубцов. — М.: Институт развития образования, 2020.

6. Выготский, Л. С. Проблемы обучения и умственного развития в школьном возрасте // Собр. соч. в 6 т. Т. 2. — М.: Педагогика, 1983.

7. Booth, T., Ainscow, M. Index for Inclusion: developing learning and participation in schools. — Bristol: CSIE, 2011.

8. Florian, L. (Ed.). The SAGE Handbook of Special Education. — London: SAGE Publications, 2014.

9. Лусканова, Н. Л. Диагностика уровня сформированности коммуникативных умений у младших школьников / Н. Л. Лусканова. — М.: Аркти, 2017.

10. Ушакова, О. С. Социальная компетентность младших школьников: методика диагностики / О. С. Ушакова. — М.: Генезис, 2016.