Abstract
Gamifikatsiya ingliz tilini o‘qitishda (ELT) tobora ommalashib borayotgan yondashuvga aylanib, qiziqarli va interaktiv ta’lim tajribasini taklif etmoqda. Ushbu tadqiqot o‘quvchilarning motivatsiyasi, ishtiroki va til o‘rganishini oshirishda gamifikatsiya usullarining samaradorligini o‘rganadi. Turli yondashuvlar, jumladan, ballga asoslangan mukofotlash tizimlari, rolli o‘yinlar, raqamli vositalar va interaktiv muammolar tahlil qilinib, ularning ta’lim oluvchilarning kommunikativ kompetensiyasiga ta’siri aniqlanadi. Aralash metodlardan foydalangan holda tadqiqot dizayni talabalar va o‘qituvchilarning miqdoriy va sifat ma’lumotlarini o‘rganadi. Natijalar shuni ko‘rsatadiki, gamifikatsiya yanada dinamik va qiziqarli ta’lim muhitini yaratadi, tilni eslab qolish va o‘quvchilarning faolligini oshiradi. Tadqiqot, shuningdek, yuzaga kelishi mumkin bo‘lgan muammolarni hal qilish bilan birga, gamifikatsiyani Ingliz tili oʻqitish jarayoniga integratsiya qilishning eng yaxshi amaliyotlarini ham yoritib beradi.
References
1. Deterding, S., Dixon, D., Khaled, R., & Nacke, L. (2011). From Game Design Elements to Gamefulness: defining" gamification". Proceedings of the 15th international academic MindTrek conference: Envisioning future media environments.
2. Kapp, K. M. (2012). The Gamification of Learning and Instruction: Game-Based Methods and Strategies for Training and Education. John Wiley & Sons.
3. Gee, J. P. (2007). What Video Games Have to Teach Us About Learning and Literacy. Computers in Human Behavior.
4. Hamari, J., Koivisto, J., & Sarsa, H. (2014). Does gamification work?--a literature review of empirical studies on gamification. 2014 47th Hawaii international conference on system sciences (pp. 3025-3034). IEEE.