Keywords
Abstract
Ushbu maqolada kichik maktab yoshidagi (7–10 yosh) oʻquvchilarning kognitiv jarayonlari, ya'ni diqqat, xotira, tafakkur, nutq va tasavvurni rivojlantirishda zamonaviy taʼlim texnologiyalarining oʻrni nazariy jihatdan tahlil qilinadi. Interfaol vositalar, gamifikatsiya, multimedia, mobil ilovalar, vizual dasturlash muhitlari va sunʼiy intellektga asoslangan adaptiv platformalarning pedagogik imkoniyatlari koʻrib chiqiladi. Muallif ularni oqilona qoʻllash boʻyicha amaliy model va tavsiyalarni taklif qiladi. Tadqiqot natijalari shuni koʻrsatadiki, texnologiyalar pedagogik maqsadga muvofiq, yosh xususiyatlariga mos va me'yorlangan holda qoʻllanganda kognitiv rivojlanishga ijobiy taʼsir qiladi.
References
Piaget, J., Inhelder, B. The Psychology of the Child. – New York: Basic Books, 1969.
2. Vygotsky, L. S. Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. – Cambridge, MA: Harvard University Press, 1978.
3. Выготский Л. С. Мышление и речь. – Москва: Лабиринт, 1999.
4. Mayer, R. E. Multimedia Learning. – Cambridge: Cambridge University Press, 2009.
5. Sweller, J. Cognitive load during problem solving: Effects on learning // Cognitive Science, 1988, Vol. 12(2), pp. 257–285.
6. Papert, S. Mindstorms: Children, Computers, and Powerful Ideas. – New York: Basic Books, 1980.
7. Wing, J. M. Computational thinking // Communications of the ACM, 2006, Vol. 49(3), pp. 33–35.
8.G‘oziyev E.G‘. Umumiy psixologiya. — Toshkent.
9. Karimova V.M., Umarova Sh.N. Ijtimoiy psixologiya. — Toshkent.
10. Vygotsky, L.S. Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. — Harvard University Press, 1978.