СЛОЖНОСТИ ИЗУЧЕНИЯ АРАБСКОГО ЯЗЫКА ДЛЯ РУССКОЯЗЫЧНЫХ СТУДЕНТОВ
PDF

Keywords

арабский язык, фонетика, грамматика, глагольные породы, эмфатические звуки, двойственное число, множественное число, спряжение, трудности обучения

Abstract

В данной статье рассматриваются основные сложности изучения арабский язык для русскоязычных студентов. Анализируются три ключевых аспекта языка: фонетика, грамматика и глагольная система. Особое внимание уделяется эмфатическим и гортанным звукам, категории долготы гласных, двойственному числу, «ломаному» множественному числу, системе рода, а также глагольным породам (аузанам) и особенностям спряжения. Делается вывод о системной сложности арабского языка и необходимости структурированного подхода к его изучению.

PDF

References

1. Иброхимов Н. и др. «Arab tili grammatikasi» jild 1, jild 2 (2024): основной материал по арабской фонетике (эмфатические, гортанные звуки), двойственному и ломаному числу, а также 10 породам глагола.

2. Левицкая А. Д. «Говорим по-русски» (2021): учебное пособие по развитию русской речи и использованию базовых конструкций.

3. Abdupattaxov J.M. “Arab tili”. O’quv qo’llanma. O‘zR Oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi tomonidan (buyruq №237 2021-yil 31-may) nashrga tavsiya etilgan. Nashr ruxsatnomasi №237-392. 381 bet.

4. Abdupattaxov J.M. “Arab tili fonetik va yozuv tizimi”. O’quv qo’llanma. TDShU rektorining 2024 yilning 03-fevraldagi 25-UM-sonli buyrug‘iga asosan (ro‘xatga olish raqami 25-01) nashrga tavsiya etilgan. 131 bet.

5. Абдупаттахов Ж. M. (2024). “Алфия”га оид шарҳларда тилшунослик масалалари. Тошкент: XXI-ASR: FAN VA TA’LIM MASALALARI. Ilmiy electron jurnali. – 2021. - №3. 39-45 b. ( www.sharqjurnali.uz )

6. “View of problems of recreating the izafet combination in Uzbek language (based on Arabic)”(Қаратқичлианиқловчи/аниқланмиш бирикмасининг ўзбек тилида тикланиш муаммолари (араб тили мисолида). Oriental Journal of Philology, Vol 05, Issue 03, 2025. ISSN: 2181-2802 5(03), May, 2025 https://supportscience.uz/index.php/ojp/article/view/2058/1911 334-343 b. DOI: https://doi.org/10.37547/supsci-ojp-05-03-36