Keywords
Abstract
Mazkur maqolada bo‘lajak o‘qituvchilarda kreativ fikrlash ko‘nikmalarini ijodiy topshiriqlar asosida rivojlantirish masalasi ilmiy-nazariy va amaliy jihatdan tahlil qilingan. Kreativ fikrlashning mohiyati hamda uning pedagogik faoliyatdagi o‘rni J.P.Guilford va E.Torrance kabi olimlarning qarashlari asosida yoritilgan. Shuningdek, xorijiy tajriba sifatida OECD hamda PISA dasturlari doirasidagi yondashuvlar, milliy tajriba sifatida esa Abdulla Avloniyning pedagogik qarashlari tahlil qilingan. Maqolada ijodiy topshiriqlar orqali bo‘lajak o‘qituvchilarda kreativ fikrlashni rivojlantirish mexanizmlari, ularning didaktik xususiyatlari va samaradorligi asoslab berilgan. Tadqiqot natijasida mazkur yo‘nalishda metodik tizimni takomillashtirish zarurligi aniqlangan
References
1. Андреев В.И. Педагогика творческого саморазвития. Инновационный курс. – Казань: Изд–во КГУ, 1996. – 566 с.
2. Вишнякова, Н.Ф. Креативная акмеология. Психология высшего образования / Н.Ф. Вишнякова. - Мн.: Народная асвета, 2007. - 300 с
3. Любарт Т., Мишуру К. и др. Психология креативности / пер. с фр. – М.: Когнито-Центр, 2009. – С. 20
4. Maslou A.G. Motivatsiya ilichnost. – SPb, 1999, -78s.,Maslou A.G. Samoaktualizatsiya // Psixologiya lichnosti: Tekstы. –M.:, 1982. –s. 108-118
5. Ибрагимова Г. Интерфаол ўқитиш методлари ва технологиялари асосида талабаларнинг креативлик қобилиятларини ривожлантириш: пед.ф. бўйича фалсафа доктори (PhD) диссер. автореф. – Т.: 2017. – 13 б.
6. Позилова Ш.Х. Олий таълим муассасалари тингловчиларини қайта тайёрлаш ва малака ошириш курсларида креатив ўқитиш методикаси: педагогика фанлари бўйича фалсафа доктори (PhD) диссер. – Т.: 2019. – Б. 22.