Keywords
Abstract
Mazkur maqolada ta’lim jarayonida innovatsion pedagogik metodlar hamda axborot-kommunikatsiya texnologiyalarining (AKT) integratsiyasi samaradorligi ilmiy-nazariy va amaliy jihatdan tahlil qilinadi. Tadqiqotning dolzarbligi zamonaviy ta’lim tizimining raqamlashtirish sharoitida o‘quvchilarning mustaqil fikrlashi, ijodiy yondashuvi va kasbiy kompetensiyalarini rivojlantirish zarurati bilan izohlanadi. Maqolada loyiha asosida o‘qitish, muammoli ta’lim, hamkorlikda o‘qitish, gamifikatsiya va blended learning kabi innovatsion metodlarning AKT bilan uyg‘unlashuvi yoritilgan. Shuningdek, o‘qituvchilarning texnologik, pedagogik va predmet bilimlarini integratsiyalashga asoslangan TPACK modeli nazariy asos sifatida ko‘rib chiqiladi.
References
1. Axmedova, G. T. Innovatsion pedagogik texnologiyalar. – Toshkent: O‘zbekiston pedagogika nashriyoti, 2021. – 256 b.
2. Karimov, S. A. Ta’lim jarayonida axborot-kommunikatsiya texnologiyalaridan foydalanishning zamonaviy yondashuvlari // Ta’lim va innovatsion tadqiqotlar jurnali. – 2020. – № 3(2). – B. 45–51.
3. Kukushkin, V. S. Innovatsion obrazovaniye: teoriya i praktika. – Moskva: Akademicheskiy proyekt, 2018. – 320 s.
4. Mishra, P., Koehler, M. J. Technological Pedagogical Content Knowledge: A framework for teacher knowledge // Teachers College Record. – 2006. – Vol. 108, № 6. – P. 1017–1054.
5. Shonazarov, M. Ta’limda innovatsion metodlar: nazariya va amaliyot: oliy ta’lim muassasalari uchun o‘quv qo‘llanma. – Toshkent: Fan va texnologiya, 2019. – 280 b.
6. UNESCO. Future of Education: Learning to Become [Elektron resurs]. – 2021. – URL: https://unesdoc.unesco.org (murojaat sanasi: 29.04.2026).
7. Yuldasheva, N. R. O‘qitishda gamifikatsiya elementlaridan foydalanish samaradorligi // Pedagogik innovatsiyalar ilmiy-amaliy jurnali. – 2022. – № 1(1). – B. 28–34.