Keywords
Abstract
Zamonaviy ta’limni tashkil etishga qo’yiladigan muhim talablardan biri ortiqcha ruhiy va jismoniy kuch sarf etmay, qisqa vaqt ichida yuksak natijalarga erishishdir. Qisqa vaqt orasida muayyan nazariy bilimlarni o’quvchilarga yetkazib berish asosida ma’lum faoliyat ko’nikma va malakalarni shakllantirish, faoliyatini nazorat qilish, ular tomonidan egallangan nazariy va amaliy bilimlar darajasini baholash o’qituvchidan yuksak pedagogik mahoratni, ta’lim jarayoniga nisbatan yangicha yondashuvni talab etadi. Maqolada shu masalalar qisqacha yoritiladi.
References
1. Ahmadjonov T. Xorijiy tillarni o’qitishda tizimli va stilistik tahlillarni qo’llash moodle.uzspic.uz
2. Bertalanffy L. General system thery. Foundations, development, applications. N.Y., 1962.
3. Churchman C.W. The systems approach. N.Y., 1968.
4. General systems theory. N.Y. Vol. 1-30. 1956-85.
5. Блауберг И.В., Садовский В.Н., Юдин Э.Г. Системный подход в современной науке // Проблемы методологии системных исследований. М.: Мысль, 1970.
6. Воскобойников А.Э. Системные исследования: базовые понятия, принципы и методология // «Знание. Понимание. Уме-ние». 2013. № 6.
7. Sharq mumtoz poetikasi (tuzuvchi H.Boltaboev). – T.: O’zbekiston Milliy entsiklopediyasi naShriyoti, 2008.
8. Boltaboev H. Adabiyot entsiklopediyasi. – T., 2015.
9. To‘xliev B. Adabiyot o‘qitish metodikasi. – Toshkenr: Alisher Navoiy nomidagi O‘zbekiston Milliy kutubxonasi. 2010.
10. To‘xliev B. Adabiyot. Akademik litsey va kasb-hunar kollejlari uchun darslik. Toskent: “O‘qituvchi , 2005.