Keywords
Abstract
Ushbu maqolada fanga yo‘naltirilgan ta’lim jarayonida raqamli platformalardan foydalangan holda innovatsion o‘quv topshiriqlarini yaratishning nazariy va amaliy asoslari tadqiq etiladi. Tadqiqotda an’anaviy reproduktiv metodlardan interfaol, muammoli va kompetensiyaga asoslangan topshiriqlarga o‘tishning metodologik mexanizmlari yoritilgan. Shuningdek, zamonaviy EdTech platformalarining fan mantiqi va ilmiy kognitsiya prinsiplari bilan integratsiyalashuvi hamda talabalarning kognitiv ko‘nikmalarini rivojlantirishdagi o‘rni tahlil qilinadi.
References
1. Mirziyoyev Sh.M. "Yangi O‘zbekiston strategiyasi". – Toshkent: O‘zbekiston, 2021.
2. Bruner, J. S. The Process of Education. – Harvard University Press, 1960.
3. Bespal’ko, V. P. Slagaemye pedagogicheskoy tehnologii. – M.: Pedagogika, 1989.
4. Yoldoshev, J. G‘., Usmonov, S. A. Zamonaviy pedagogik texnologiyalarni amaliyotga joriy etish. – T.: Fan va texnologiya, 2004.
5. Bloom, B. S. Taxonomy of Educational Objectives. – David McKay Company, 1956.
6. Gulyamov S.S. va boshqalar. "Ta’limda raqamli texnologiyalar". – T.: Iqtisodiyot, 2020.
7. Anderson, L. W., & Krathwohl, D. R. A Taxonomy for Learning, Teaching, and Assessing. – Longman, 2001.
8. Vygotskiy, L. S. Pedagogicheskaya psihologiya. – M.: Pedagogika-Press, 1996.
9. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2020-yil 6-oktabrdagi "Axborot texnologiyalari sohasida ta’lim tizimini yanada takomillashtirish, ilmiy tadqiqotlarni rivojlantirish va ularni it-industriya bilan integratsiya qilish chora-tadbirlari to‘g‘risida"gi PQ-4851-son qarori.