Keywords
Abstract
Ushbu maqolada matematika darslarini tashkil etishda didaktik prinsiplarning nazariy asoslari va ularning ta’lim jarayonidagi funksional ahamiyati tahlil qilinadi. Maqolada didaktik prinsiplarning asosiy turlari — ilmiylik, tizimlilik va izchillik, ko‘rgazmalilik, ongli va faol o‘zlashtirish, nazariya va amaliyot birligi hamda individuallashtirish prinsiplari mazmuni batafsil yoritilgan. Har bir prinsipning matematika o‘qitish jarayonidagi o‘rni, ularning o‘zaro bog‘liqligi va birgalikda qo‘llanilishining ta’lim sifatiga ta’siri ilmiy-nazariy jihatdan tahlil qilingan. Tadqiqot metodologiyasi sifatida mavjud pedagogik va metodik adabiyotlarni tahlil qilish hamda mantiqiy umumlashtirish usullari qo‘llanilgan. Xulosalar nazariy tahlil asosida shakllantirilgan. Natijada, didaktik prinsiplarning matematika ta’limi samaradorligini oshirishdagi o‘rni, ularning o‘quvchilarda mantiqiy fikrlash, mustaqil ishlash va bilimlarni amaliy qo‘llash ko‘nikmalarini rivojlantirishdagi ahamiyati asoslab berilgan.
References
1. Mavlonova R.A., To‘rayev O.T. Ta’lim texnologiyalari va pedagogik mahorat. – Toshkent: “O‘zbekiston faylasuflari milliy jamiyati nashriyoti”, 2020.
2. Yusupova D.A. Matematika o‘qitish metodikasi. – Toshkent: “Fan va texnologiya”, 2021.
3. Saidov H.S. Zamonaviy pedagogika asoslari. – Toshkent: “Universitet”, 2019.
4. Nishonov M.N. Ta’lim jarayonida didaktik yondashuvlar. – Toshkent: “Ilm-ziyo-zakovat”, 2022.
5. Johnson, D., Johnson, R. Active Learning in Mathematics Education. – New York: Routledge, 2021.
6. Kilpatrick, J. Mathematics Education and Teaching Principles. – Springer, 2020.
7. Polya, G. How to Solve It: A New Aspect of Mathematical Method. (Updated edition). – Princeton University Press, 2022.
8. OECD. Teaching and Learning Mathematics in the 21st Century. – OECD Publishing, 2023.