Keywords
Abstract
Ushbu ilmiy ishda ta’lim jarayonida bo‘lajak o‘qituvchilarning ijtimoiy-pedagogik faoliyatini rivojlantirish masalasi pedagogik muammo sifatida yoritilgan. Mazkur faoliyatning shakllanishiga ta’sir etuvchi omillar, uning ta’lim samaradorligiga ta’siri hamda ijtimoiy muhit bilan uzviy bog‘liqligi tahlil qilingan. Shuningdek, bo‘lajak pedagoglarning kasbiy kompetensiyalarini rivojlantirishda kommunikativ ko‘nikmalar, ijtimoiy faollik va refleksiv yondashuvning ahamiyati asoslab berilgan. Tadqiqot davomida milliy va xorijiy adabiyotlar o‘rganilib, metodologik yondashuvlar asosida amaliy holatlar tahlil qilindi
References
1. PQ–4310-sonli (2019-yil 29-aprel) “Xalq ta’limi tizimini 2030-yilgacha rivojlantirish konsepsiyasini tasdiqlash to‘g‘risida”gi qarorlari.
2. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining PQ–3775-sonli (2018-yil 5-iyun) “Oliy ta’lim muassasalarida ta’lim sifatini oshirish va ularning mamlakatda amalga oshirilayotgan keng qamrovli islohotlarda faol ishtirokini ta’minlash chora-tadbirlari to‘g‘risida”gi qarori
3. Jo‘raev N. X. Pedagogik mahorat va ijtimoiy faoliyat asoslari. – Toshkent: O‘qituvchi, 2015. b-35
4. Qodirova R. Pedagogik kompetensiya va uning rivojlanish omillari. – Toshkent: Fan, 2018.b-124
5. Sattorova Sh. Bo‘lajak o‘qituvchilarning kasbiy tayyorgarligini takomillashtirish. – Toshkent: TDPU nashriyoti, 2020. b-56
6. Slastenin V. A. Pedagogika. – Moskva: Akademiya, 2002. c-192
7. Vygotskiy L. S. Psixologiya razvitiya cheloveka. – Moskva: Smysl, 2005.c-45
8. Yo‘ldasheva M. Bo‘lajak o‘qituvchilarda ijtimoiy kompetensiyalarni rivojlantirish. – Toshkent: Fan va texnologiya, 2021.b-28
9. Leontyev A. N. Faoliyat. Ong. Shaxs. – Moskva: Politizdat, 1975. c-78