STEM TA'LIMI QAYTA IXTIRO QILINDI: SUN’IY INTELLEKTNING BOSHLANG'ICH TA’LIM VA MATEMATIKADAGI ROLI
PDF

Keywords

STEM ta'limi, sun'iy intellekt (SI), boshlang'ich ta'lim, fanni o'rganish, matematika ta'limi, shaxsiylashtirilgan ta'lim, ta'lim texnologiyasi, so'rovga asoslangan ta'lim, talabalarni jalb qilish, adaptiv ta'lim vositalari, birgalikda muammolarni hal qilish, o'qituvchilar tayyorlash, o'quv dasturining integratsiyasi, ta'limdagi tenglik, ta'lim natijalari, raqamli ta'lim muhiti

Abstract

Ushbu maqola sun'iy intellektning (SI) fan, texnologiya, muhandislik va matematika (STEM) sohalarida boshlang'ich ta'limga transformatsion ta'sirini o'rganadi. Unda sun'iy intellektga asoslangan vositalar va ilovalar talabalarning faolligini oshirishi, shaxsiy o'quv tajribalarini rivojlantirishi va yosh o'quvchilarda ta'lim natijalarini yaxshilashi mumkinligi muhokama qilinadi. Aini o'quv dasturiga kiritish orqali o'qituvchilar talabalarning individual ehtiyojlariga mos keladigan maxsus o'quv strategiyalarini taqdim etishlari va shu bilan murakkab STEM tushunchalarini chuqurroq tushunishga yordam berishlari mumkin.

Maqolada boshlang'ich sinflarda fan va matematikani o'rganishda sun'iy intellektning muvaffaqiyatli qo'llanilishini ko'rsatadigan bir nechta amaliy tadqiqotlar ta'kidlangan. Ushbu misollar SI amaliy o'rganishni qanday osonlashtirishi, so'rovlarga asoslangan yondashuvlarni rag'batlantirishi va talabalar o'rtasida muammolarni birgalikda hal qilishni qo'llab-quvvatlashini ko'rsatadi. Bundan tashqari, maqolada texnologiyaga kirishda tenglik va o'qituvchilarni SI dasturlarida o'qitish zarurati kabi potentsial muammolar ko'rib chiqiladi.

PDF

References

1. Ertmer, P. A., Ottenbreit-Leftwich, A. T. (2010). Teacher Technology Change: How Knowledge, Confidence, Beliefs, and Culture Intersect. *Journal of Research on Technology in Education*, 42(3), 255-284. (https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/15391523.2010.10782551)

2. Edutopia (2021). How AI is Changing Education: Opportunities and Challenges. (https://www.edutopia.org/article/ai-education-opportunities-and-challenges)

3. Gonzalez, A., et al. (2020). The Role of Artificial Intelligence in Education: Current Trends and Future Directions. *International Journal of Educational Technology in Higher Education*, 17(1), 1-20. (https://educationaltechnologyjournal.springeropen.com/articles/10.1186/s41239-020-00219-y)

4. M. ULUG'BEKOVA. (2024). O’QITUVCHINING HARAKATLI O’YINLARNING TASHKILOTCHISI VA RAHBARI SIFATIDAGI ASOSIY VAZIFALARI. Kasb-hunar ta’limi, №5, 3-6

5. Munisa Ulug’bekova and Kishbarova Gulmira, “MILLIY XALQ O‘YINLARI – MILLAT YOSHLARINING G‘URURI ”, SSAI, vol. 1, no. 4, pp. 76–82, Dec. 2023, Accessed: Nov. 01, 2024. https://bestjournalup.com/index.php/ssai/article/view/271

6. N. Nazarova, (2024). ARTIFICIAL INTELLIGENCE IN THE EDUCATION SYSTEM OF UZBEKISTAN AND DEVELOPED COUNTRIES OF THE WORLD. MODERN SCIENCE AND RESEARCH, 3(3), 37–42. https://doi.org/10.5281/zenodo.10812684

7. Nazarova, N. R. (2024). BOSHLANG’ICH SINFLARDA YOZUV MALAKASINI OSHIRISH: IJODKORLIK VA SAMARADORLIKNI RIVOJLANTIRISHDA SUN’IY INTELLEKTNING O‘RNI. Inter education & global study, (8), 132-140.

8. Nazarova, N. R. (2024). TA'LIM IMKONIYATLARINI KENGAYTIRISH. MAKTABLARDA O'YINLAR ORQALI SUN'IY INTELLEKTNI QO'LLASH. Inter education & global study, (7), 306-311.

9. Nazarova, N. (2024). HOW TO USE ARTIFICIAL INTELLIGENCE IN PRIMARY CLASSES: EFFECTIVE GAMES AND ACTIVITIES. Science and innovation, 3(B11), 32-37.