Abstract
Mazkur maqolada ta’lim menejmenti va boshqaruvi tizimining strategik ahamiyati, pedagogik kadrlar tayyorlash jarayonining sifat ko‘rsatkichlari, malaka oshirish tizimidagi zamonaviy yondashuvlar hamda xalqaro baholash tadqiqotlarining (PISA, TIMSS, PIRLS) ta’lim siyosatiga ta’siri chuqur ilmiy tahlil qilinadi. Xalqaro baholash dasturlari natijalari milliy ta’lim siyosatini moslashtirish, o‘quv dasturlarini modernizatsiya qilish, o‘quvchilarning funksional savodxonligini baholash hamda ta’lim jarayonidagi real muammolarni aniqlashda muhim metodologik manba sifatida xizmat qilishi ta’kidlanadi. Maqola yakunida ta’lim boshqaruvi tizimini samarali tashkil etish, o‘qituvchilarning malakasini oshirish strategiyalarini takomillashtirish hamda xalqaro baholash tadqiqotlari asosida milliy ta’lim tizimini global standartlarga moslashtirish bo‘yicha aniq ilmiy-amaliy takliflar ilgari suriladi.
References
Weber, M. “Economy and Society: An Outline of Interpretive Sociology.” – Berkeley: University of California Press, 1978.
Byurokratik boshqaruv modeli ta’lim menejmentida struktural yondashuvni shakllantirgan.
[2] Martin, M.O., Mullis, I.V.S. “TIMSS 2019 International Results in Mathematics and Science.” – Boston College, 2020.
Matematika va tabiiy fanlar bo‘yicha o‘quv dasturlarining samaradorligini tahlil qiladi.
[3] Kozma, R. “ICT, Education Transformation, and Economic Development.” – UNESCO Review, 2015.
Ta’lim sohasida raqamli boshqaruvning global tendensiyalari.
[4] Sahlberg, P. “Finnish Lessons 3.0: What Can the World Learn from Educational Change in Finland?” – Teachers College Press, 2021.
Finlyandiya ta’lim tizimining yuqori samaradorlik omillari.