Keywords
Abstract
Дано определение качества подготовки будущих педагогов. Определена специфика качества подготовки будущего учителя в терминах коммуникативно-компетентностного подхода к результатам образования. Предложены возможные способы повышения качества подготовки. Сделан вывод о том, что весь образовательный процесс должен быть ориентирован на конечный результат - развитие личности будущего педагога, готового к решению реальных задач на основе системы сформированных коммуникативных компетенций.
References
1. Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации-учебник-Учитель русского языка и литературы-. Курс профессиональной переподготовки.2001.-200c
2. Бордовская Н.В. Гуманитарные технологии в вузовской образовательной практике: теория и методология проектирования: Учебное пособие: РГПУ им. А.И. Герцена, 2007. – 384 с.
3. Романова О. В. К вопросу о формировании коммуникативной компетентности студентов гуманитарных специальностей в процессе изучения предмета
«Русский язык и культура речи» 2001.с.
5.Романова О.В. К вопросу о коммуникативной культуре личности. Современные технологии и активные методы обучения в вузе как условие подготовки специалиста: материалы 4-й межрегиональной межвузовской научно-методической конференции. - Киров: Изд-во КФ МГЭИ, 2006. – С. 51-