Keywords
Abstract
Ushbu maqolada maktabgacha yoshdagi bolalarda o‘yin orqali ta’lim sifatini shakllantirishning asosiy yo‘llari ko‘rib chiqiladi. O‘yin maktabgacha ta’lim jarayonida bolalarning bilimi, qobiliyatlari va ijtimoiy ko‘nikmalarini rivojlantirishda muhim vosita ekanligi ta’kidlanadi. Maqolada o‘yinlarni ta’lim mazmuniga moslashtirish, interaktivlikni oshirish, individual yondashuvni qo‘llash, xavfsiz va qulay o‘yin muhitini yaratish hamda o‘yinlarni doimiy yangilab borish kabi samarali usullar tahlil qilinadi. Shuningdek, o‘yin orqali ta’lim bolalarning hissiy va ijtimoiy rivojlanishiga qanday ta’sir ko‘rsatishi ham yoritilgan.
References
1. Piaget, J. (1962). Play, Dreams and Imitation in Childhood. New York: Norton.
2. Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Cambridge, MA: Harvard University Press.
3. Elkonin, D. B. (1980). Psychology of Play. Moscow: Pedagogika.
4. Ismailova, N. (2019). Maktabgacha yoshdagi bolalarda o‘yin faoliyatining ta’limdagi roli. Pedagogika ilmiy jurnali, 4(2), 45–52.
5. Karimova, S. (2021). Maktabgacha ta’limda interaktiv o‘yinlarning pedagogik ahamiyati. Ta’lim va tarbiya, 1(3), 22–29.
6. O‘zbekiston Respublikasi Xalq ta’limi vazirligi. (2020). Maktabgacha ta’lim dasturi va metodik qo‘llanma. Toshkent.
7. Johnson, J. E., Christie, J. F., & Wardle, F. (2005). Play, Development, and Early Education. Boston: Pearson.