Keywords
Abstract
Mazkur tezisda pedagogik ta’lim jarayonida raqamli savodxonlikni shakllantirishda bosqichli yondashuvning ahamiyati va samaradorligi tahlil qilinadi. Bugungi kunda raqamli kompetensiyalarni rivojlantirish pedagogik kadrlarga bo‘lgan talablar asosida shakllanmoqda. Tadqiqotda raqamli savodxonlikni bosqichma-bosqich shakllantirishga oid yondashuvlar, ularning didaktik mexanizmlari va amaliyotda qo‘llash natijalari ko‘rib chiqiladi. Shuningdek, pedagogik ta’lim muassasalarida bo‘lajak tarbiyachilarni raqamli muhitda mustaqil faoliyat yuritishga tayyorlashda uzluksiz ta’lim yondashuvining o‘rni ochib beriladi.
References
1) European Commission. DigCompEdu: The European Framework for the Digital Competence of Educators. – Luxembourg: Publications Office of the European Union, 2017.
2) Козлова М. А., Калашникова Т. Ю. Формирование цифровых компетенций педагогов: теория и практика. – М.: Просвещение, 2020.
3) Joʻrayev A. A. Maktabgacha ta’limda raqamli kompetensiyalarni shakllantirishning nazariy asoslari // Pedagogik ta’limda innovatsiyalar. – 2022. – №3. – B. 45–49.
4) Turakulova S. Bosqichli yondashuv asosida pedagog kadrlarni raqamli savodxonlikka o‘qitish // Oliy ta’limda raqamli texnologiyalar. – 2023. – №1. – B. 29–35.
5) Niemi H., Multisilta J. Digital Competence in Teacher Education in Finland and Estonia // Education and Information Technologies. – 2020. – Vol. 25, Issue 2. – P. 431–445.
6) World Bank, UNESCO. Digital Skills for Education and Development: Global Report. – Washington D.C.: World Bank Publications, 2021.
7) Якубова Г. А. Цифровая грамотность будущих педагогов: этапы формирования и условия эффективности // Современное образование. – 2022. – №4. – С. 88–93.
8) Назарова Ш. М. Bosqichli yondashuv orqali raqamli kompetensiyalarni rivojlantirish tamoyillari // Pedagogik izlanishlar. – 2023. – №2. – B. 63–70.
8.