Keywords
Abstract
Ushbu ishda xitoy adabiyotini o‘qitishda “rolli o‘yin” metodidan foydalanishning samaradorligi ko‘rib chiqiladi. Ushbu usul talabalarni o‘quv jarayoniga faol jalb qilish, ularning tahliliy va ijodiy fikrlashini rivojlantirish, shuningdek, Xitoy adabiy asarlari va madaniy xususiyatlarini chuqur tushunishga yordam beradi. Interfaol ta’limning afzalliklari, jumladan, motivatsiyani oshirish, muloqot ko‘nikmalarini rivojlantirish va matnni tanqidiy idrok etish tahlil qilinadi. Metodning samaradorligini tasdiqlovchi tadqiqot natijalari, shuningdek, uni ta’lim jarayoniga joriy etish bo‘yicha amaliy tavsiyalar keltirilgan.
References
Yermakov I. G. Jiznennaya kompetentnost lichnosti: ot teorii k praktike. Nauchno-metodicheskoe posobie. – Z.: Sentrion, 2005. – S 426-428.
2. Jitnik B. O. Metodicheskoe posobie: formы i metodы obucheniya. – X.:Izdat. gruppa «Osnova», 2005. – S 64-65.
3. Nazarenko M. I. «Istoriya odnogo goroda» M.E. Saltыkova-Щedrina kak igra v istoriyu// Russkiy yazыk i literatura v uchebnыx zavedeniyax. – 2006.- № 1. – S 34-41.