Keywords
Abstract
Ushbu maqola umumiy o‘rta ta’lim maktablari rahbarlarining boshqaruv madaniyatini shakllantirish va rivojlantirish masalalariga bag‘ishlangan. Maqolada boshqaruv madaniyatining ta’lim muassasasi samaradorligiga ta’siri, rahbarlarning professional kompetensiyalari, zamonaviy boshqaruv usullari va ularning ta’lim sifatiga ta’siri atroflicha tahlil qilinadi. Shuningdek, xalqaro tajribalar, xususan, Finlandiya, Singapur va boshqa davlatlar tajribasi O‘zbekiston ta’lim tizimi bilan solishtirilib, mahalliy xususiyatlar va muammolar ko‘rib chiqiladi. Maqola ta’lim sohasidagi rahbarlar, o‘qituvchilar, tadqiqotchilar va ta’lim siyosati ishlab chiquvchilar uchun mo‘ljallangan.
References
1. Druker, P. (2008). Management: Tasks, Responsibilities, Practices. New York: HarperCollins.
2. Fullan, M. (2001). Leading in a Culture of Change. San Francisco: Jossey-Bass.
3. Abdullayeva, Sh. (2020). O‘zbekiston ta’lim tizimida boshqaruv madaniyatini rivojlantirish. Toshkent: Fan va texnologiya.
4. Sergiovanni, T. J. (2009). The Principalship: A Reflective Practice Perspective. Boston: Pearson Education.
5. Leithwood, K., Louis, K. S., Anderson, S., & Wahlstrom, K. (2004). How Leadership Influences Student Learning. New York: The Wallace Foundation.
6. O‘zbekiston Respublikasi Ta’lim vazirligi. (2023). Umumiy o‘rta ta’lim muassasalarini boshqarish bo‘yicha qo‘llanma. Toshkent: Ta’lim vazirligi nashriyoti.