Keywords
Abstract
В данной статье рассматриваются основные особенности и различия между монологической и диалогической речью. Раскрывается сущность каждого типа речевой деятельности, их функции и роль в коммуникации. Особое внимание уделяется структуре монолога и диалога, условиям их использования в разных речевых ситуациях, а также важности для развития устной и письменной речи. Проанализированы педагогические аспекты обучения монологической и диалогической речи в рамках образовательного процесса. Статья может быть полезна преподавателям, студентам-филологам, а также всем, интересующимся теорией речевого общения.
References
1. Бахтин М. М. Проблемы речевых жанров. — М.: Лабиринт, 2003.
2. Винокур Т. Г. Речевое воздействие: Коммуникативные аспекты. — М.: Наука, 1993.
3. Гальперин И. Р. Текст как объект лингвистического исследования. — М.: Наука, 1981.
4. Жинкин Н. И. Механизмы речи. — М.: Наука, 1979.
5. Крысин Л. П. Русская речь: живая и мёртвая. — М.: Языки славянской культуры, 2008.
6. Леонтьев А. А. Основы психолингвистики. — М.: Смысл, 2003.