Keywords
Abstract
Ushbu maqolada jamiyatda alohida ta’lim ehtiyojlari bo‘lgan bolalarning bilim olish huquqi va inklyuziv ta’lim tizimining mazmun-mohiyati yoritiladi. Inklyuziv ta’lim har bir bolaning individual ehtiyojlarini inobatga olib, ularning umumiy ta’lim muhitida to‘laqonli ishtirok etishini ta’minlashga qaratilgan. Maqolada inklyuziv o‘qitishning asosiy tamoyillari, ijtimoiy va huquqiy asoslari hamda jamiyatdagi tushunchalar darajasini oshirish yo‘llari tahlil qilinadi. Shuningdek, inklyuziv ta’limni qo‘llab-quvvatlash uchun zarur bo‘lgan o‘qituvchilar malakasi, ta’lim muassasalarining tayyorgarligi va oilaviy hamkorlik masalalariga e’tibor qaratiladi. Tadqiqot davomida ilg‘or xalqaro tajribalar ham tahlil qilinib, O‘zbekistonda inklyuziv ta’lim rivojlanishining istiqbollari yoritiladi
References
1. Abduqodirov A.A. (2019). Pedagogika nazariyasi va amaliyoti. Toshkent: O‘zbekiston Milliy Ensiklopediyasi.
2. Yo‘ldoshev Q., Komilov M. (2021). Maxsus pedagogika va inklyuziv ta’lim asoslari. Toshkent: “Iqtisod-Moliya” nashriyoti.
3. Qosimova M. (2020). Zamonaviy pedagogik texnologiyalar va inklyuziv ta’lim. Toshkent: Fan va texnologiya nashriyoti.
4. Jabborova S., Hasanov I. (2018). Nogiron bolalar bilan ishlash metodikasi. Toshkent: O‘qituvchi.
5. O‘zbekiston Respublikasi “Ta’lim to‘g‘risida”gi Qonuni (2020).
6. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining PQ-4884-sonli Qarori (2020). Maxsus ta’lim ehtiyojlari bo‘lgan bolalar uchun ta’lim tizimini rivojlantirish chora-tadbirlari to‘g‘risida.
7. Tursunov B. (2017). Maxsus ehtiyojli bolalar psixologiyasi. Toshkent: Sharq.
8. Rasulova N. (2016). Inklyuziv ta’lim va uning asosiy tamoyillari. Toshkent: Ilm-Ziyo.
9. Maxmudova D. (2015). Zamonaviy ta’lim tizimida inklyuziya muammolari. Toshkent: Fan.
10. O‘zbekiston Respublikasi Xalq ta’limi vazirligi (2021). Inklyuziv ta’limni rivojlantirish bo‘yicha metodik qo‘llanma. Toshkent.