Keywords
Abstract
Maqolada boshlang‘ich ta’limda milliy va global (umuminsoniy) qadriyatlar uyg‘unligini ta’minlash orqali ijobiy tarbiyaviy muhit yaratishning nazariy hamda didaktik asoslari o‘rganiladi. Qadriyatlarga asoslangan ta’lim, hamkorlikdagi faoliyat, muammoli vaziyatlar va refleksiv baholashning imkoniyatlari tahlil qilinadi. O‘zbekistonning normativ-huquqiy hujjatlari hamda rasmiy statistik ko‘rsatkichlar asosida maktab–oila–mahalla hamkorligining amaliy modeli taklif etiladi. Boshlang‘ich sinf darslari uchun vaziyatli mashqlar va baholash mezonlari keltiriladi.References
1. O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining 2019-yil 31-dekabrdagi 1059-son qarori. “Uzluksiz ma’naviy tarbiya konsepsiyasini tasdiqlash va uni amalga oshirish chora-tadbirlari to‘g‘risida”. https://lex.uz/docs/-4676839
2. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2022-yil 11-maydagi PF-134-son Farmoni. “2022–2026-yillarda maktab ta’limini rivojlantirish bo‘yicha milliy dasturni tasdiqlash to‘g‘risida”. https://lex.uz/acts/-6008663
3. O‘zbekiston Respublikasi Milliy statistika qo‘mitasi. “O‘zbekiston Respublikasida umumiy o‘rta ta’lim”, press-reliz, 31.03.2026, 3-bet. https://stat.uz/img/news/umumij-urta-talim-lotin_p98371.pdf
4. UNESCO. Global Citizenship Education: Topics and Learning Objectives. Paris: UNESCO, 2015. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000232993