Keywords
Abstract
Mazkur tezisda sun’iy intellekt texnologiyalaridan pedagoglarning kasbiy-pedagogik mahoratini rivojlantirish jarayonida foydalanish imkoniyatlari, uning didaktik afzalliklari va metodik ahamiyati yoritilgan. Shuningdek, sun’iy intellekt vositalari yordamida darslarni loyihalash, o‘quv topshiriqlarini differensiallashtirish, pedagogik vaziyatlarni tahlil qilish hamda kasbiy faoliyatni refleksiv baholash masalalari ko‘rib chiqilgan. Pedagogning raqamli kompetensiyasi, tanqidiy fikrlashi va axborot xavfsizligiga rioya qilishi texnologiyalardan samarali foydalanishning muhim shartlari sifatida asoslangan.
References
1. Miao, F., Cukurova, M. AI Competency Framework for Teachers. Paris: UNESCO, 2024. ISBN: 978-92-3-100707-1. https://doi.org/10.54675/ZJTE2084
2. Miao, F., Holmes, W. Guidance for Generative AI in Education and Research. Paris: UNESCO, 2023. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000386693
3. European Commission. Ethical Guidelines on the Use of Artificial Intelligence (AI) and Data in Teaching and Learning for Educators. Luxembourg: Publications Office of the European Union, 2022. https://doi.org/10.2766/153756
4. Xusanova, F., Halimov, Sh. Raqamli transformatsiya jarayonida bo‘lajak boshlang‘ich sinf o‘qituvchilarining sun’iy intellekt bilan ishlash kompetensiyasini rivojlantirish metodikasi (boshlang‘ich ta’limda axborot texnologiyalari fani misolida). Ta’lim va taraqqiyot ilmiy-uslubiy jurnali, 2026-yil, 1-son.
5. Parpiyev, O. O., Ashurmatova, N. N. qizi. Boshlang‘ich ta’lim o‘qituvchilarida sun’iy intellektga asoslangan pedagogik kompetensiyalarni shakllantirishning nazariy asoslari. Ta’lim va taraqqiyot ilmiy-uslubiy jurnali, 2026-yil, 3-son.