Keywords
Abstract
Mazkur tezisda boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida bilish jarayonlari — diqqat, xotira, idrok va tafakkurni rivojlantirishning psixologik-pedagogik omillari yoritilgan. O‘quvchilarning yosh va individual xususiyatlarini hisobga olish, o‘yin texnologiyalari, muammoli vaziyatlar hamda interfaol metodlardan foydalanishning ta’lim jarayonidagi ahamiyati tahlil qilingan. Shuningdek, boshlang‘ich ta’limda bilish faolligini oshirishga qaratilgan amaliy metodik tavsiyalar bayon etilgan.
References
Vigotsky L. S. Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Harvard University Press, 1978.
2. Piaget J. The Psychology of Intelligence. Routledge, 2001.
3. Bruner J. S. The Process of Education. Harvard University Press, 1960.
4. Woolfolk A. Educational Psychology. Pearson.
5. O‘zbekiston Respublikasining “Ta’lim to‘g‘risida”gi Qonuni. O‘RQ-637-son, 2020-yil 23-sentabr.